Nuestra clase se viste de Navidad

Todo está listo y preparado para que el Niño Jesús nazca en nuestra clase.
Sabemos que está buscando dónde nacer...

Estamos realizando adornos para decorar la clase de Navidad

Ahora, le ponemos brillos...

Las puertas se visten también de fiesta porque celebramos que el Niño Jesús va a nacer y estamos muy contentos.

           

La cartelera nos anuncia durante cuatro semanas que el Niño Jesús va a venir y nos preparamos para recibirle....

                             

Descubrimos los instrumentos propios de la Navidad y cantamos Villancicos

                                                                                    

Descubrimos a través de este cuento, la verdadera historia del árbol de Navidad.

                    

Durante las  vacaciones,  además de jugar, puedo reforzar todo lo aprendido:

• El número 1.
• Colores:Rojo y azul
• Formas: círculo y triángulo.
• Destrezas motrices: Coloreado y practico  rasgado con papel.
• Realizo trazos verticales y horizontales de forma divertida(con tiza,repasar con agua, con pintura de dedos, con ceras de colores, rotuladores, en el suelo, en una cartulina grande, etc. 

                       Os dejo material para trabajar  grafomotricidad, la  atención y creatividad.

                                                    

                                     

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Realizo pequeñas tareas y continúo con los hábitos y rutinas ya adquiridas:

• Voy al baño solo/a
• Me limpio la naríz sin ayuda.
• Recojo los juguetes y mis cosas yo solo/a
• Como solo/a.
• Me visto y me desvisto solo/a
• .. pido las cosas " por favor" y  sin llorar.

Y lo mas importante...que disfrutéis con vuestros hijos en familia la magia de  la Navidad.

Con mis mejores deseos, vaya este  Mensaje de Amor de Madre Teresa de Calcuta:

   

¿El día más bello? Hoy ¿La cosa más fácil? Equivocarse ¿El obstáculo más grande? El miedo ¿El error mayor? Abandonarse ¿La raíz de todos los males? El egoísmo ¿La distracción más bella? El trabajo ¿La peor derrota? El desaliento ¿Los mejores profesores? Los niños ¿La primera necesidad? Comunicarse ¿Lo que nos hace más felices? Ser útiles a los demás ¿El misterio más grande? La muerte ¿El peor defecto? El mal humor ¿La persona más peligrosa? La mentirosa ¿El sentimiento más ruin? El rencor ¿El regalo más bello? El perdón ¿Lo más imprescindible? El hogar ¿La ruta más rápida? El camino correcto ¿La sensación más grata? La paz interior ¿El resguardo más eficaz? La sonrisa ¿El mejor remedio? El optimismo ¿La mayor satisfacción? El deber cumplido ¿La fuerza más potente? La fe ¿Las personas más necesarias? Los padres ¿La cosa más bella de todas? El Amor

Había también un lobito bueno...

Había una vez un Lobito de Colores. Quería ser amigo de todos los niños de la clase y le hicieron un cuento para él y también, una caja para que guardara todas sus emociones de colores... 

                   

El aprendizaje emocional es algo que, de forma intuitiva,  aparece en nuestro día a día.

Aprender de nuestras emociones, supone que  los niños sepan también qué es sentir, que aprendan por sí mismos a darse cuenta de cómo sienten ellos; a  percibir cómo se sienten los demás, a comunicarse desde este nivel y a regularse con la información que las emociones nos aportan.

Para facilitar el aprendizaje emocional, sabemos que experimentar es fundamental. Conocer las herramientas, cuentos,vivencias,etc., que les facilitarán el trabajo y ayudarán a conocerse, pero lo más interesante es que se pueden aprovechar aún mejor, las innumerables posibilidades de relación que sus iguales les aportan, identificándose con respecto a los demás ,conformando su imagen y  personalidad. 

 En nuestra clase , hemos tomado como referencia el cuento  "El Monstruo de colores" de Anna Llenas  para trabajar las emociones   y  hemos elaborado una historia para hacerla cercana a nuestro eje motivador de la clase , el cuento de "Caperucita Roja", centrando nuestra atención , especialmente en el lobo.

               

                  El Monstruo de colores Autora: Anna Llenas

El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa.

Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida, que introducirá a pequeños y a mayores en el fascinante lenguaje de las emociones.

  Al Lobito de nuestra clase, le ha pasado lo mismo... 

          

         

Y le vamos a ayudar...

              

Todos los días visitamos la caja de las emociones y nos identificamos con alguna de ellas  y a veces con  dos...
.¿ A ver cómo me siento hoy?

Vamos a cantar la canción que estamos aprendiendo "Un lobito bueno" de  José Agustin Goytisolo (Cancionero de  Paco Ibáñez)

   
Y ahora...          

Hemos ejercitado nuestros dedos para ponerlos a punto para poder trabajar esta ficha.    

           

Para hacer el número 1, realizo trazos libres en el suelo, en una pizarra, en un papel y también con "plasti" de colores...y todo lo que se me ocurra para fortalecer mis dedos y realizar la pinza correctamente . Este vídeo nos da ideas para practicar y coger bien el lápiz, cera o color.

                                                      

La aventura de Aprender a Aprender

Cada día comenzamos la nueva aventura de aprender. Desde que estamos en la fila para entrar en clase (nuestro campo de acción), hasta que salimos con los nuevos aprendizajes ya  adquiridos o reforzados.

Poco a poco vamos avanzando en los procesos y también en los resultados.

      y aquí tenemos la prueba de sus pequeños logros:

También vamos adquiriendo destrezas motrices y afianzando la pinza. Si entrenamos, la fortalecemos y cada vez los resultados son mejores.

                       Mira mis avances:

Ya intento colorear.Primero el contorno para rellenar mejor y no salirme.Coloco una mano para sujetar el papel y con la otra, cojo bien el color y mira qué bien lo hago.

Ya despego gomets con mas facilidad:

Y hago series de círrculos siguiendo un criterio:

Las actividades propuestas están relacionadas con el ámbito del juego y de la pedagogía, creando una linea de acción creativa y participativa.

Experimentamos con el color azul
Haz clic en la imagen y ...

Incorporamos todos los conceptos trabajados: círculo, elementos que contengan el color azul...y solo "uno"

También hemos experimentado con el número 1.

Hemos recorrido un "Uno" gigante. Le hemos vestido con hojas de otoño y después, le hemos saltado
y ha pasado por "debajo" de nuestras piernas ...Mejor dicho, nosotros por "encima" y ¡ Qué divertido!

El número  1  estornuda y hace ¡achís!1 hciendo clic

Y aquí estamos recorriendo el número "uno" con el dedo. Partimos del puntito de inicio y seguimos la dirección correcta.  Haz clic y diviértete practicando

                              

       Repasa conmigo haciendo clic. Ahora, otra vez.

Y ahora, toca relajarse con "El otoño" de Vivaldi...

Somos hojas...muy ligeras que  vuelan muy alto...y también bajan... despacio, muy despacio, suavemente...muy lentas y silenciosas...chusssss...

Mi clase es de cuento

 Érase una vez la clase de 3 años A de Ed. Infantil...

Esta es la puerta de mi clase de cuento y...

¡¡te invito a pasar!!

Estamos creando rincones de juego:

 Aquí juego a ser adulto e imito conversaciones y comparto con mis amigos... 

Imito e invento personajes...

Ya pertenezco a un grupo de trabajo: Nos llamamos "los lobitos  de colores"
 Cada equipo tiene un color. Yo soy de color.... 

 


        

 Lua es nuestra  mascota. Haz clic encima de la imagen y descubre quien soy

RUTINAS

Ya nos hemos iniciado en las rutinas como puros aprendizajes diarios y  que contribuyen, necesariamente,  a  la  mejora de nuestra capacidad cognitiva. Se trata de procesos que el alumno debe aprender en el aula y  la familia, deberá tenerlo en cuenta para establecer unas rutinas en casa también y que, a buen seguro, contribuirán al desarrollo psicológico de su  hijo/a.

Ahora bien, como todo aprendizaje y más, tratándose de niños y niñas de tres años, resultará necesario, fijar unas pautas metodológicas que contribuyan a organizar y sistematizar estos aprendizajes adecuadamente, siguiendo siempre el mismo orden en las actividades, mencionando claramente y con cierta frecuencia por parte del adulto, el nombre de la rutina a trabajar. Por ejemplo, si todos los días realizamos estas actividades  a la misma hora y las ejecutan  de forma autónoma:    - Ponerse en fila ,saludar, colgar su  saquito, ir al baño atendiendo a las consignas dadas, sentarse en la Asamblea, localizar su sitio,  etc,  conseguirán el objetivo propuesto: El de ser autónomos porque son ellos, los protagonistas de su propio aprendizaje. 
Así pues, estamos siguiendo los mismos esquemas de trabajo y estableciendo el mismo  ritual en sus actividades para que les proporcione en todo momento seguridad y autonomía personal  y hacerles partícipes de la vida cotidiana y vayan resolviendo las situaciones nuevas que se les vaya ofreciendo.

                   ¡Mami, ya no quiero ser bebé!

 Haz clic en la imagen.

PSICOMOTRICIDAD FINA

El desarrollo de las habilidades de psicomotricidad fina son decisivas para el niño. Sus logros en este campo , abren la puerta a la experimentación y al aprendizaje sobre su entorno y, como consecuencia, la psicomotricidad fina juega un papel fundamental en el desarrollo de la inteligencia.

Por eso, estimulamos  diariamente la psicomotricidad fina para favorecer la pinza, la independencia de los dedos, la fuerza motriz, tonicidad, prehensión, etc.

En casa también podemos ejercitar de forma sencilla y divertida: 

Cuelgo la ropa con pinzas

Hago dibujos con un palillo

Enrosco con tapones en bocas de botellas

Mini-tendedero con bandeja de frigorífico

Practico subiendo y bajando cremalleras

Enrosco y desenrosco

Es un dado original.Pego y despego puntos con belcro

Pongo muchas gomas en un vaso o muy pocas...

                                           

            Traslado de bolitas con pinzas

       

Decoro con pegatinas adhesivas

  

     Invento con tubos de cartón y pajitas de colores.

Pelar la fruta con los dedos

                             
...Y todo esto, acompañado de una música  animada, hacen de esta actividad un entrenamiento y entretenimiento  divertido de nuestros dedos y manos.

¿Sabes que mis dedos y mis manos bailan?

                       ¿ A ver?

 ¡¡ Ponedlo en práctica y veréis qué talleres mas divertidos!!

Es muy divertido bailar con las manos. Haz clic en la imagen y baila conmigo

¡ Bienvenido a tu nuevo cole!

Acabamos de incorporarnos a un cole nuevo: con un patio distinto con amigos diferentes y con una "seño" que no conocíamos...

Hemos realizado el periodo de adaptación con éxito  pero todavía, estamos en proceso.

 Todo es nuevo para ellos  y necesita ser experimentado y asumido. Primero, a nivel individual y después, con el   grupo/clase.

Son los alumnos mas pequeños del centro y  sin duda,  los  mas queridos y cuidados de nuestro colegio.
 Inician una Etapa educativa muy importante y que necesita ser estimulada por parte de todos los que estamos implicados en su educación.

Desde aquí, damos las gracias a las familias por su grado de colaboración, que han hecho posible que  el proceso de incorporación al centro, haya  resultado favorable.

   

                                   ¡¡  GRACIAS !!

¡Adiós a la Etapa de Infantil 2013/16 !

La etapa de Educación Infantil, hoy, ha llegado a su fin.  Ahora, viene otra gran etapa porque ya sois mayores y estáis preparados para subir ese pequeño tramo de escalera y comenzar a vivir otra nueva aventura, la de los alumnos de Primero de Primaria.   

 ¡Qué importantes!

      Y ahora, os dejo este  precioso poema  de la Madre Teresa de Calcuta para  que lo lean vuestros papás. 

 Enseñarás a volar 

Enseñarás a volar,

pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado.

Y en sintonía con la lectura de este poema,  aprovecho para recomendar que potenciéis la lectura en vuestros hijos ya que, esta es una  etapa clave para crear las bases de un buen lector. Es el momento crucial para despertar en los niños el "gusanillo" de la lectura. Ha llegado el momento de plantar la semilla, regar a diario y esperar pacientemente a que crezca ese lector que todo niño, lleva dentro.

Además de ser una de las etapas  más bonitas, porque los niños tienen una enorme predisposición para recrearse en los personajes fantásticos de los cuentos, su curiosidad, su inocencia, su imaginación, su gran capacidad de asombro y su inagotable sed de saber más, suponen una gran baza a nuestro favor. Porque todas esas necesidades, las pueden satisfacer con los libros, sólo hay que ofrecerles el libro adecuado en el momento oportuno.

No hacen falta grandes recursos (las bibliotecas públicas suelen estar muy bien dotadas) ni disponer de mucho tiempo libre (un álbum ilustrado se puede leer en 5-10 minutos, pero podemos seguir hablando de él mientras comemos o vamos de camino a la piscina, en la playa, en el paseo,etc).

·Aún debe predominar la ilustración, que acompañará a un texto no muy extenso, con frases sencillas y sonoras. El lenguaje debe ser comprensible, pero eso no significa, pobre o vulgar. Como os digo, el libro debe tener como mínimo 2-3 palabras nuevas para el niño, así , le ayudamos a aumentar  su vocabulario y hacerle suyo.

·Los libros deben tener una trama coherente y bien secuenciada: inicio-nudo-desenlace. 

·Es un buen momento para los libros de fantasía (hadas, caballeros, animales que hablan,…) pues suelen gustarles mucho.

·Podemos incluir en su biblioteca algún libro sobre hábitos, rutinas o buenos modales. Para que ganen autonomía, aprendan la importancia de compartir, de ser generosos, etc. 

·También libros con los que puedan identificarse y así, reconocen sus emociones y  les ayuda a superar temores: como ir al médico, dormir a oscuras,...  

·Seguiremos con variedad de formatos, siempre llamativos, sorprendentes, interactivos,… que permitan la manipulación y el juego creativo. 

Insisto en la importancia de ofrecerles variedad , porque es ahora, cuando están descubriendo el mundo de los libros y deben darse cuenta de que la literatura ofrece multitud de posibilidades de entretenimiento y diversión, pero también desasosiego, comprensión o incomprensión. Es un mundo realmente sorprendente al que pueden recurrir por motivos muy diversos, pero eso sólo lo van a  vivir, si lo experimentan en primera persona.

 · Libros informativos sobre conceptos básicos: letras, contrarios, colores, animales, formas, números, naturaleza, ciencia, otras culturas o civilizaciones,…

·Podemos introducir también los libros de adivinanza, de humor, los primeros cómics, libros con capítulos,…  

Son muy buenos los libros que permiten su participación: por ejemplo con la repetición de frases, buscar objetos, responder preguntas, con pictogramas, con estructura acumulativa,…porque se implican en la lectura y pasan a formar parte activa. Además son estupendos para mantenerlos atentos e interesados.

Solamente deciros que...

              

¡ Leer es la aventura de vivir soñando!

Variedad de lecturas

      

Aquí puedes ver lecturas adecuadas para estas edades

Érase una vez un cuento que era del revés....

Cuentos interactivos para recrearse

Leer es mi cuento. Haz clic para ver títulos de lectura infantil

Mi primera biblioteca...

¡FELÍZ VERANO!    Y...