¡Adiós a la Etapa de Infantil 2013/16 !

La etapa de Educación Infantil, hoy, ha llegado a su fin.  Ahora, viene otra gran etapa porque ya sois mayores y estáis preparados para subir ese pequeño tramo de escalera y comenzar a vivir otra nueva aventura, la de los alumnos de Primero de Primaria.   

 ¡Qué importantes!

      Y ahora, os dejo este  precioso poema  de la Madre Teresa de Calcuta para  que lo lean vuestros papás. 

 Enseñarás a volar 

Enseñarás a volar,

pero no volarán tu vuelo.
Enseñarás a soñar,
pero no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir,
pero no vivirán tu vida.
Sin embargo…
en cada vuelo,
en cada vida,
en cada sueño,
perdurará siempre la huella
del camino enseñado.

Y en sintonía con la lectura de este poema,  aprovecho para recomendar que potenciéis la lectura en vuestros hijos ya que, esta es una  etapa clave para crear las bases de un buen lector. Es el momento crucial para despertar en los niños el "gusanillo" de la lectura. Ha llegado el momento de plantar la semilla, regar a diario y esperar pacientemente a que crezca ese lector que todo niño, lleva dentro.

Además de ser una de las etapas  más bonitas, porque los niños tienen una enorme predisposición para recrearse en los personajes fantásticos de los cuentos, su curiosidad, su inocencia, su imaginación, su gran capacidad de asombro y su inagotable sed de saber más, suponen una gran baza a nuestro favor. Porque todas esas necesidades, las pueden satisfacer con los libros, sólo hay que ofrecerles el libro adecuado en el momento oportuno.

No hacen falta grandes recursos (las bibliotecas públicas suelen estar muy bien dotadas) ni disponer de mucho tiempo libre (un álbum ilustrado se puede leer en 5-10 minutos, pero podemos seguir hablando de él mientras comemos o vamos de camino a la piscina, en la playa, en el paseo,etc).

·Aún debe predominar la ilustración, que acompañará a un texto no muy extenso, con frases sencillas y sonoras. El lenguaje debe ser comprensible, pero eso no significa, pobre o vulgar. Como os digo, el libro debe tener como mínimo 2-3 palabras nuevas para el niño, así , le ayudamos a aumentar  su vocabulario y hacerle suyo.

·Los libros deben tener una trama coherente y bien secuenciada: inicio-nudo-desenlace. 

·Es un buen momento para los libros de fantasía (hadas, caballeros, animales que hablan,…) pues suelen gustarles mucho.

·Podemos incluir en su biblioteca algún libro sobre hábitos, rutinas o buenos modales. Para que ganen autonomía, aprendan la importancia de compartir, de ser generosos, etc. 

·También libros con los que puedan identificarse y así, reconocen sus emociones y  les ayuda a superar temores: como ir al médico, dormir a oscuras,...  

·Seguiremos con variedad de formatos, siempre llamativos, sorprendentes, interactivos,… que permitan la manipulación y el juego creativo. 

Insisto en la importancia de ofrecerles variedad , porque es ahora, cuando están descubriendo el mundo de los libros y deben darse cuenta de que la literatura ofrece multitud de posibilidades de entretenimiento y diversión, pero también desasosiego, comprensión o incomprensión. Es un mundo realmente sorprendente al que pueden recurrir por motivos muy diversos, pero eso sólo lo van a  vivir, si lo experimentan en primera persona.

 · Libros informativos sobre conceptos básicos: letras, contrarios, colores, animales, formas, números, naturaleza, ciencia, otras culturas o civilizaciones,…

·Podemos introducir también los libros de adivinanza, de humor, los primeros cómics, libros con capítulos,…  

Son muy buenos los libros que permiten su participación: por ejemplo con la repetición de frases, buscar objetos, responder preguntas, con pictogramas, con estructura acumulativa,…porque se implican en la lectura y pasan a formar parte activa. Además son estupendos para mantenerlos atentos e interesados.

Solamente deciros que...

              

¡ Leer es la aventura de vivir soñando!

Variedad de lecturas

      

Aquí puedes ver lecturas adecuadas para estas edades

Érase una vez un cuento que era del revés....

Cuentos interactivos para recrearse

Leer es mi cuento. Haz clic para ver títulos de lectura infantil

Mi primera biblioteca...

¡FELÍZ VERANO!    Y...

Con la /W/ se escribe Whats App

 Con la / W/ se escribe "Whats App". Ya sabemos cómo se escribe y pronuncia el fonema /W/, También hemos aprendido a escribir mensajes. Primero, por parejas y después, por equipos. Se han creado los "perfiles" de cada uno de los grupos. Han inventado  su  nombre y dibujo que les distingue  del resto de los grupos. Han creado " su perfil".
Cada uno de los grupos de Whats App, ha elegido una temática diferente  que les va a motivar  para  escribirse los mensajes entre ellos.  

Han respetado su turno de intervención/ejecución (tanto verbal como escrito), estableciendo entre ellos,  un diálogo interactivo. Primero, lo han escrito de forma gráfica o  a través de pictogramas,  aludiendo  a cada uno de los temas elegidos.

Recibo un mensaje de la /W/

Bimba también nos ha enviado este Whats App.

Haz clic en el mensaje y juega escogiendo los diferentes niveles para realizar las actividades interactivas: dictados, laberintos de palabras, etc... 

Mira a ver si tienes un Whats App, pincha en la imagen y lo verás.

                            

Cualquier excusa es buena para provocar en los alumnos interés por la lectura y la escritura.

En esta ocasión, fueron los Whats App, los que despertaron la inquietud necesaria para  impulsar  esta actividad  y motivar  la lectoescritura. 

Los emoticonos, sirvieron para detectar en el compañero el estado de ánimo en el que se encontraba  (su pareja de trabajo). Es muy significativo observarse  entre ellos su estado emocional y evidenciarlo a través de los emoticonos ,plasmándolo en sus trabajos.

Trabajaron los mensajes de forma cooperativa a través del folio giratorio. Entre todos , acordaron el nombre del grupo y el tema sobre el que iban a entablar el diálogo.

Están concentrados porque en esta actividad,  intervienen procesos cognitivos complejos.

Primero, tiene que organizar y transformar sus ideas. Escribirlas, para después, volver a leer y comprobar, si  ha transcrito, lo que había pensado. Por último, se van pasando los mensajes por turnos para ser leídos e interpretados entre todos.

Esta actividad en concreto, partió del interés del grupo/clase y por este motivo, las dinámicas, resultaron significativas y motivadoras... El tema   surgió del Whats App que nos  envió Bimba ( la mascota de la clase) y de aquellos  satélites que fueron lanzados al espacio ( visitar entrada anterior ) y relacionándolo, en todo momento, con el núcleo temático que nos ocupa: " Un viaje espacial"

 Ante todo, de lo que se trata es  de que  los alumnos disfruten aprendiendo.

Adivina cómo te sientes  haciendo clic aquí 

La tierra es un globo donde vivo yo.

Como ya sabéis, está finalizando nuestro trabajo de aprendizaje basado en Proyectos.

Nos estamos recreando en nuestras producciones de investigación que ya están llegando a su fín..

ya puedeo leer este cuento que tengo en clase

Aquí es donde vivo

Los enumero: 1,2,3,4,5,6,7...,

He investigado en la PDI

canto  con pictogramas sobre los planetas y también puedo hacerlo con otros cuentos ... Prueba  a hacer clic en la imagen y verás qué divertido es.

Los satélites se lanzan al espacio para poder comunicarnos por el móvil, enviar mails y Whats  App, también transmisiones por radio y televisión para conectarnos con países muy lejanos. Si haces clic en la imagen, podrás informarte:

 hemos investigado sobre los satélites y nos hemos enviado mensajes que mas tarde veremos

Vía satélite de telecomunicaciones y,  a través del Whats App, nos comunican que la clase de 5 años A, ya se ha graduado y así nos llega la señal vía satélite...

Es la imagen, vía satélite,  que nos llega del Canal Internacional de Telecomunicaciones. Efectivamente, se trata de la graduación de Bimba y la clase de 5 A ( según la Agencia Espacial Efe)

¡ Feliz en tu día,Mª Rosa Molas!

¡ Buenos días, chicos!
Hoy es el día mas "molón " del año porque se celebra Sta. Mª Rosa Molas, la Fundadora de nuestro cole.

Vamos a cantar con ella su canción. Haz clic y empezamos.

Y este vídeo para que se lo enseñes a tu familia y cantes con ellos, dando palmas, esta canción. Haz clic y verás qué bonito...

Ya puedes leer el cuento que te regaló el AMPA. Narra muy bien la  vida de la Madre.
Mª Rosa quiere mucho a todos los niños, como tú y como yo

¡Xu, xuá, xu, xuá...!  

             Canta con la /X/ haciendo clic en la imagen.

Puedes realizar /X/ de colores, con plasti, con palillos, con tiras de papel y  traza después lo que ves. Decorar ambientes ...¿Sabes? A los extraterrestres les encantan  las /X/ ¡fabrícaselas!

Y seguimos aprendiendo

Mono Sílabo también se une a la fiesta.

Pero...¡qué requetebién!

"Platillos Contadores" Operación SUMA

Ya estamos finalizando el Proyecto espacial y vamos mostrando poco a poco el material que estamos utilizando y que se ha realizado especialmente para globalizar con el tema del Proyecto.

Estos Platillos contadores , han sido personalizados por los alumnos y que utilizan   como material de trabajo para investigar  en sus actividades cooperativas.

De ahí,  la importancia del aprendizaje de conocimientos lógico-matemáticos que  se basa,  no tanto en los conceptos en sí , como en que estos conocimientos facilitan el progreso del niño en todos sus aspectos. Por lo tanto, los aprendizajes del conocimiento lógico-matemático son básicos para el desarrollo del niño, ya que este conocimiento comienza con la formación de los primeros esquemas perceptivos y motores para la manipulación de objetos, lo que tendrá una importancia central en  estas edades. Pero además de esto, las matemáticas pueden aplicarse a numerosas situaciones de la vida diaria del niño, contribuyendo con ello a su desarrollo a través de  su propia experiencia. Además, el hecho de que puedan trasladar a su vida cotidiana conceptos que aprenden en el aula convierte la educación en algo dinámico y estimulante para los niños. Por otra parte, la importancia del uso del juego como herramienta didáctica, resulta innegable y en nuestro caso,  el juego es  la base de todas las actividades de enseñanza-aprendizaje. Este método didáctico ayuda a los niños a desarrollar sus capacidades y a estimular su interés por descubrir las cosas, ya que se trata de una actividad que les divierte:

El encargado del material de equipo, está atento  para distribuir y `ponerse a trabajar la actividad en las diferentes estructuras cooperativas. En este caso, primero por parejas de equipos y después, folio giratorio. 

Los  Platillos contadores han sido diseñados y personalizados por ellos

Solucionan problemas relacionados con el espacio y los planetas...

El Folio giratorio va rotando...

Una vez resueltas las operaciones, el equipo rota también en las posibles correcciones.

Van supervisando las soluciones ya que son un equipo de investigación.

Esta máquina sumoespacial, es la última investigación de nuestros científicos infantiles.En las diferentes pruebas , los resultados de las sumas han sido  exactos. No existe el error.

TAMBIÉN APRENDO MATEMÁTICAS A TRAVÉS DEL CUENTO 

CUENTO: El espacio se dibuja con las Figuras Geométricas" que tu conoces   

Ayer por la mañana, mientras que todos los niños de la clase de Rosario, se estaban divirtiendo en el patio  haciendo sus dibujos en la arena, tuvieron una reunión las Figuras Geométricas para elegir a la más importante de todas.

Allí estaban “Don Cuadrado” con sus cuatro lados iguales, el simpático y sonriente “Triángulo” de tres lados,  el  redondo “Círculo”, el “Rectángulo”, de dos lados cortos y dos más largos y el dormilón del “Óvalo” que llegó rebotando contra la hoja de papel.

El  Rectángulo habló primero con voz fuerte: ¡Yo soy el más importante!, pues los niños me usan para pintar muchas cosas: las    casas con sus ventanas y puertas  de los terrícolas  y siempre soy muy grande.

Entonces el Círculo, gritó con su voz chillona: ¡Que va, el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar el Sol, la Luna y todos los planetas también me dibujan en naves espaciales y esos anillos brillantes... 

-¡No, no, no!—dijo el Don cuadrado (con una voz de cansado)–Yo soy el más importante. Cuando los niños dibujan sus casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados iguales.

Así todos dijeron su importancia. El óvalo con los ojos dormidos y un gran bostezo  dijo que con él,  se podía dibujar cápsulas, globos de colores y aviones de gran tamaño que recorrerían todo el espacio. El triángulo muy sonriente dijo que sin él, las casitas  no tenían techo, ni los aviones, alas y que él, era el único que tenía tres lados y una puntita... Sí, como el gorro de la bruja Avería. Y que por cierto, también se recorre el espacio con su escoba voladora.

Así, estaban discutiendo hasta que los escuchó el Lápiz, que les preguntó: ¿Qué les sucede amigos?

Todos le contestaron: Amigo Lápiz, ayúdanos. ¿Quién de nosotros es el más importante?

El amigo Lápiz no respondió, sólo se puso a dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando terminó de dibujar se dieron cuenta que el  Lápiz había hecho un dibujo con todas las figuras, porque para dibujar bien, se necesitan de todas las Figuras Geométricas. Cuando los niños entraron del recreo, se encontraron ese bonito dibujo.

y....colorín, colorado, este cuento se ha acabado y colorín, colorete por la chimenea sale este COHETE...¡ Xa,xe,xi,xo,xuuuuuu!

Utiliza las figuras geométricas y crea tu propio cuento

PD:_ Si instalas en tu ordenador la fuente "Mi cole", puedes leer el cuento en letra cursiva. 

En el espacio también sabemos leer

Ya estamos terminando con los fonemas consonánticos y leemos cada vez mas rápido.  
Ya hemos conocido el fonema /K/: su sonido, representación gráfica, discriminación auditiva y visual... Creo que me voy a atrever a leer este cuento. Si me cliqueas, me puedes leer y entenderme:  

Seguimos trabajando en el Proyecto "Un viaje por el espacio"

Como ya sabéis, al trabajar por proyectos, los alumnos aprenden investigando, experimentando y viviendo cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje, siendo  los protagonistas de su propio aprendizaje. 
Así exponen sus trabajos, sintiéndose importantes y comunicando a los demás sus experiencias vividas o imaginadas...
Hoy el investigador, nos ha mostrado un meteorito que se encontró en un lugar y que causó grandes desperfectos, tanto en el mundo animal como en el ecosistema...
Los descubrimientos son variados y diversos y los provoca el proyecto en sí. En este caso, conocimos  palabras nuevas "Sunami" que significa ola gigante en Japonés, etc.

_Este meteorito que venía del espacio, acabó con los dinosaurios y por eso ya  dejaron de existir...se extinguieron (desaparecieron)_Las declaraciones del pequeño  investigador,  despejaron las dudas de los "escuchantes"

Siguen mostrando sus producciones y dando las explicaciones ajustadas a su tema de investigación...

                            

 Los Hnos. López,  investigadores espaciales: Estudio y ensayo de su nave espacial.

Trabajos de investigación de la vida en el espacio

¿Cuántos planetas hay? ¿Cómo se llaman?

                           

          Investigadora especializada en  las fases lunares

Muestra a sus compañeros el material que confirma su teoría

Repasa conmigo ...

¡Hola, soy el planeta tierra!

Para descubrirme, haz clic en La tierra y diviértete conmigo